İyi not, konuşulan veya okunan her cümlenin kopyası değildir. Ana fikri, bağlantıları ve daha sonra yapılacak işi hızlıca geri çağırmanızı sağlayan kişisel bir çalışma aracıdır.
Not alma yöntemini amaca göre seçmek gerekir. Bir dersin kavramlarını öğrenmekle toplantı kararlarını kaydetmek aynı düzeni istemez.
Not almadan önce amacı belirleyin
Dersten sınava hazırlanmak, toplantı görevlerini takip etmek veya bir kitabı anlamak farklı hedeflerdir. Sayfanın başına tarih, konu ve notun kullanım amacını yazmak daha sonra aramayı kolaylaştırır.
Önceden başlıkları biliyorsanız sayfada küçük bölümler ayırın. Böylece yeni bilgileri nereye yerleştireceğinizi düşünmek yerine anlatılan içeriğe odaklanırsınız.
Her şeyi yazmaya çalışmayın
Kelimesi kelimesine yazmak, dinleme ve düşünme hızını düşürür. Tanım, ana iddia, örnek, sayı, tarih ve eğitmenin özellikle vurguladığı noktaları seçin.
Bilmediğiniz terimi kısa biçimde işaretleyip anlatım sonrasında araştırmak daha uygundur. Tek bir kelimeye takılıp sonraki birkaç dakikayı kaçırmayın.
Cornell yöntemi nasıl uygulanır?
Sayfayı geniş bir not alanı, solda dar bir ipucu sütunu ve altta kısa değerlendirme bölümü olarak ayırın. Anlatım sırasında ana notları geniş alana yazın.
Ders sonrasında sol sütuna sorular, anahtar kelimeler ve kavram adları ekleyin. Alt bölüme ise konuyu birkaç cümleyle kendi dilinizde açıklayın.
Tekrar yaparken geniş alanı kapatıp yalnızca sorulara bakarak cevap vermeye çalışın. Böylece not, pasif okuma sayfasından aktif hatırlama aracına dönüşür.
Ana hat yöntemi ne zaman kullanılır?
Konu belirgin bir hiyerarşi içeriyorsa başlık, alt başlık ve maddelerle ilerlemek pratiktir. Ana kavramı sola, ona bağlı ayrıntıları girintili biçimde alta yazın.
Çok fazla girinti oluşturmak sayfayı karmaşıklaştırabilir. Üç düzey çoğu konu için yeterlidir; daha derin ayrıntıları ayrı bir sayfaya taşımak okunabilirliği korur.
Zihin haritasının güçlü ve zayıf yönleri
Zihin haritası, merkezdeki ana konudan dallanan kavramları görsel olarak gösterir. Beyin fırtınası, konu ilişkileri ve proje planlama için yararlıdır.
Uzun tanımlar, sıralı işlemler veya ayrıntılı toplantı tutanakları için uygun olmayabilir. Dallar arasında yalnızca renk kullanmak yerine bağlantının ne anlama geldiğini kısa ifadelerle belirtin.
Cümle yöntemi hızlı anlatımlarda işe yarar
Her yeni fikri ayrı satıra kısa bir cümle halinde yazın. Anlatım hızlıysa düzen kurmak için vakit kaybetmeden bilgiyi yakalamanızı sağlar.
Ders bittiğinde bu satırları başlıklara göre gruplayın. İkinci düzenleme yapılmazsa notlar ardışık ama ilişkisiz bir listeye dönüşebilir.
Renk kullanımını sınırlayın
Çok sayıda renk, sayfayı güzel gösterse de tekrar sırasında anlamı belirsizleşebilir. İki veya üç sabit işlev belirleyin: ana fikir, örnek ve tekrar edilmesi gereken bölüm gibi.
Sayfanın yarısını fosforlu kalemle boyamak seçim yapmadığınızı gösterir. Önce bölümü okuyun, ardından gerçekten ayırt edici bir veya iki cümleyi işaretleyin.
Kısaltmaları standartlaştırın
Sık kullanılan kelimeler için kendi kısaltma listenizi oluşturabilirsiniz. Fakat haftalar sonra anlamayacağınız rastgele işaretler kullanmayın.
Ok, yıldız, soru işareti ve ünlem gibi az sayıda sembole sabit anlam verin. Örneğin soru işareti araştırılacak, yıldız sınavda önemli, ok ise neden-sonuç bağlantısı anlamına gelebilir.
Dijital mi, kâğıt mı?
Kâğıt notlar çizim ve serbest yerleşim açısından rahattır; dijital notlar ise arama, düzenleme ve yedekleme kolaylığı sağlar. En iyi araç, tekrar edeceğiniz ve sürdürebileceğiniz araçtır.
Dijital notlarda klasör sayısını gereğinden fazla artırmayın. Ders, proje veya müşteri bazında basit bir yapı ve tutarlı dosya adları bulunabilirliği yükseltir.
Kâğıt kullanıyorsanız sayfaları numaralandırın ve defterin başına küçük bir içerik listesi ekleyin. Dağınık kâğıtlar yerine tek defter veya konuya özel dosya kullanın.
Notları aynı gün gözden geçirin
Notun en değerli düzenleme zamanı, konu henüz zihninizde tazeyken ilk gündür. Eksik cümleleri tamamlayın, anlaşılmayan kısma soru işareti koyun ve ana fikirleri ayırın.
Notu temiz kopyaya geçirmek her zaman verimli değildir. Bunun yerine bilgiyi kendi kelimelerinizle birkaç soruya dönüştürmek ve cevaplamaya çalışmak daha etkin bir tekrar sağlar.
Aktif hatırlama için soru üretin
Her sayfanın sonunda “Bu konunun temel nedeni nedir?”, “Hangi adımlar hangi sırayla uygulanır?” veya “Bu kavramın örneği nedir?” gibi sorular yazın. Cevaba bakmadan yanıtlamaya çalışın.
Yanlış veya eksik cevap verdiğiniz noktaları ayrı işaretleyin. Tekrar süresini zaten bildiğiniz bölümler yerine zorlandığınız kısımlara ayırın.
Toplantı notlarını görev odaklı tutun
Toplantıda görüşülen her ayrıntıdan çok karar, sorumlu kişi ve tarih önemlidir. Görevleri ayrı bir bölümde fiil kullanarak yazın ve belirsiz ifadelerden kaçının.
Toplantı sonunda ana kararları sesli biçimde teyit etmek yanlış anlaşılmayı azaltır. Notları paylaşmanız gerekiyorsa kişisel yorumlarla alınmış kararları açıkça ayırın.
Sürdürülebilir bir sistem kurun
Her ders için farklı ve karmaşık şablon denemek yerine bir ana yöntem seçin. İçerik gerektirdiğinde zihin haritası veya tablo gibi ek araçlar kullanın.
Haftada bir kez notları düzenlemek, eksikleri tamamlamak ve eski görevleri kapatmak için kısa zaman ayırın. Arşiv büyüdükçe isimlendirme ve tarih düzeni daha değerli hale gelir.
Etkili notun ölçüsü sayfa sayısı değil, ihtiyaç duyduğunuz bilgiyi ne kadar hızlı bulup kullanabildiğinizdir. Seçerek yazın, kısa sürede gözden geçirin ve notları soru-cevapla aktif hale getirin.